Как развивать память и мышление

Память и мышление являются наиболее важными познавательными психическими процессами, без которых немыслимо полноценное формирование личности. Попытки развивать эти функции от случая к случаю, эпизодически, не могут привести к хорошему результату. Развитие мыслительных способностей и умения запоминать информацию следует осуществлять системно.

Инструкция

1. Память представляет собой совокупность процессов по запечатлению, сохранению и воспроизведению информации. Чтобы сделать память более эффективной, следует знать и применять в обучении закономерности ее развития.
2. Надежное запоминание достигается при использовании эмоционального компонента. Нам свойственно надолго запоминать те события и явления жизни, которые затронули наши чувства, оставили эмоциональный отклик. Поэтому нужно стараться использовать при запоминании материала образы, несущие эмоциональную окраску.
3. Лучше запоминается материал, подаваемый в виде ярких образов, сравнений, ассоциативных рядов.
4. Привязывайте запоминаемый материал к целям деятельности. Механическое заучивание следует заменять действиями с рисованием, ведением записей, манипулированием предметами.
5. Улучшает процесс запоминания воспитание сознательного контроля. Участие сознания воспитывает способность к произвольному оперированию образами, делая память независимой от случайных факторов.
6. Порядок представления материала для запоминания должен быть разнообразным. Достигается это, например, чередованием заучиваемых предметов. Так, после литературы следуют точные науки, потом русский язык и т.д. Этот принцип должен использоваться учениками и при выполнении домашнего задания.
7. Память и различные виды мыслительной деятельности тесно связаны между собой. Под мышлением понимаются психические процессы, обеспечивающие установление существенных связей между предметами и явлениями действительности. Мышление тесно связано с речевой функцией.
8. Несмотря на наличие индивидуальных особенностей мышления, существуют общие приемы развития этой познавательной функции. Эти приемы требуют систематического выполнения различных заданий и упражнений, своеобразной «мыслительной гимнастики».
9. Так, детям можно порекомендовать упражнения на определение понятий, установление сходства и различия между понятиями (например, «трудный – труженик»). Полезно упражняться в сочинении коротких рассказов или историй по пословицам и поговоркам. Составление и разгадывание кроссвордов и головоломок также способствует развитию мыслительной деятельности.
10. Помните, что развивая способности памяти и мышления, мы одновременно улучшаем все остальные познавательные процессы, а также речь и креативные способности.