Как написать сочинение ЕГЭ по тексту Лиханова А. «Я тащился по улице и вдруг увидел толпу…» Проблема взросления

В тексте Лиханова А. «Я тащился по улице…» можно обнаружить множество проблем. Старшеклассник может сформулировать любую, основываясь на том, какие аргументы к этой проблеме он знает. Сочинение к данному тексту написано по проблеме взросления. Для аргумента взято событие из рассказа Б. Екимова «Ночь исцеления».

Вам понадобится

• Текст Лиханова А. «Я тащился по улице и вдруг увидел толпу… Мальчишек десять, старшеклассники, а сбоку, в сторонке, стоял Газовый Баллон, главный зачинщик всех самых «неправильных», бесчестных дел…»

Инструкция

1. Прочитав о поступке мальчика, о котором рассказывает Лиханов А., можно сделать вывод о его характере, о том, что он серьезно относится к животным, не только жалеет их, но, страшась старших подростков, защищает. В жизни мальчика наступает момент взросления: «Лиханов А. поднимает проблему взросления. Актуальной она остается потому, что у каждого ребенка наступает такой момент, когда он совершает такой поступок, который приближает его к взрослому миру, когда он не только рассуждает по-взрослому, но не боится кого-то защитить».
2. Комментарий к проблеме начинается описанием первого примера: «Писатель рассказывает историю о мальчике, который столкнулся с группой старшеклассников. Он увидел, как они издевались над белкой. О том, как животному было тяжело, читатель может увидеть по описанию «снежных снарядов», которые писатель сравнивает с пушечными ядрами. Слова мальчика не подействовали на старшеклассников».
3. Авторская позиция, выраженная в первом примере, может быть оформлена так: «Конкретное неприязненное авторское отношение к старшеклассникам выражено в восклицательном предложении 7 через использование просторечной лексики – «здоровенных головорезов». Бесчеловечное поведение мальчишек можно обнаружить еще и через использование антонимов – «здоровенных» и «маленькой». В 8 и 9 предложениях можно понять, что авторская позиция и позиция главного героя совпадают. Они хотели бы видеть в этих старшеклассниках людей с добрым сердцем».
4. Необходимо написать второй пример к комментарию: «Смелые слова не помогли, но он не отступил. Лиханов А. описывает действия мальчика и парней, используя просторечные слова – «шарахнул», «таранил», «лупили». Этим он хочет сказать, что этот случай драки между мальчишками обыденный. Но если посмотреть глубже, то читателю понятно настойчивое, мужественное поведение мальчика».
5. Дальше надо оформить авторский вывод по поводу поступка главного героя: «Авторская позиция совпадает с позицией деда, который похвалил ребенка. Самая естественная похвала, и в тоже время самая ценная, выражена словом «молодец». Этот поступок говорит о взрослении мальчика».
6. Собственная позиция с подтверждением согласия с автором может выглядеть так: «Я тоже считаю, что такой жизненный опыт полезен ребенку для становления настоящего мужчины. Б.П. Екимов в рассказе «Ночь исцеления» приводит пример взросления подростка. Он очень ответственно отнесся к болезни своей бабушки, которую мучили кошмарные сны о войне. Баба Дуня во сне плакала, просила помощи у людей. Сострадая, сочувствуя бабушке, он как будто оказался в том времени. Он долго плакал и понял, что человека, с которым случилась беда, надо успокоить. Так в процессе «лечения» бабушки внук посмотрел на ее мироощущение по-взрослому».
7. Последнюю часть сочинения – заключение – можно оформить таким образом: «Итак, взросление происходит по-разному. Почувствовать себя взрослым, способным защитить, отстоять, не струсить, помочь – это стремление достойно уважения и похвалы. Все эти действия представителей младшего поколения говорят об их мужании».