Как лечить ребенка с задержкой развития

Проблема лечения и коррекции детей с задержкой развития – актуальная тема в детской психоневрологии. Данное заболевание подразумевает собой психическое и речевое расстройство, основными показателями нарушения которого считаются беспричинный плач малыша, косоглазие, слюноотделение, головные боли. У ребенка отмечается раздражительность, агрессивность, беспокойство. Он заметно отстает в умственном развитии: плохо запоминает услышанное и увиденное, с трудом учится в саду и школе.

Инструкция

1. Лечение детей с психической задержкой развития рекомендуется начинать еще в дошкольном возрасте. Если у малыша установлена неврологическая патология, которая может привести к задержке речевого развития, то врач может назначить его уже с первого года.
2. Почти все дети, страдающие подобным заболеванием, проходят курс лекарственной терапии. Наиболее активно здесь используются препараты, являющиеся «активным питанием» и «строительным материалом» для нейронов головного мозга: «Актовегин», «Кортексин», «Лецитин», «Нейромультивит». Для усовершенствования речи назначается «Когитум».
3. Высокой эффективности в лечении детей с задержкой развития достигают методы электрорефлексотерапии и магнитотерапии. Они способны выборочно восстанавливать работу различных центров головного мозга, отвечающих за речевую активность, дикцию, интеллект и др. Электрорефлексотерапия также оказывает лечебное воздействие на гидроцефалию, однако она противопокана детям, страдающим эпилепсией, судорогами и психическими расстройствами.
4. Альтернативными способами лечения считаются иппотерапия (лечение лошадьми), дельфинотерапия, музтерапия и аромотерапия. Они должны подбираться индивидуально для каждого ребенка.
5. Применение одних лекарственных препаратов не принесет желаемого результата, если оно не подкреплено педагогическим воздействием на ребенка. Воспользуйтесь услугами опытного дефектолога, основной задачей которого является повышение уровня психического и умственного развития детей. В своей работе учителя-дефектологи используют наглядные, практические и простые средства реабилитации, проводят коррекционные занятия в игровой форме. Для каждого малыша они подбирают индивидуальные упражнения.
6. Очень важно, чтобы вы, заметив у малыша симптомы заболевания, не уповали только на помощь педагога. Вы должны и сами активно заниматься ребенком. Данные занятия необходимо проводить ежедневно, систематически и под контролем дефектолога.
7. Большую роль в работе с детьми с задержкой психического развития играют упражнения мелкой и крупной моторики. Приобретите для малыша всевозможные конструкторы, пазлы, мозаики, кубики, мячики разных размеров, пирамидки, игрушки-шнуровки и прочие приспособления. Лепите с ним из пластилина, рисуйте пальчиковыми красками, нанизывайте бусинки на шнурок.
8. Используйте для занятий подвижные игры, совершенствующие умение ориентироваться в пространстве, ритмично двигаться или изменять темп движений. Для формирования зрительного внимания применяйте разноцветные полоски, палочки, кубики, плоские и объемные фигуры.
9. Детям со значительной задержкой речевого развития рекомендуется посещать специальные психоневрологические или неврологические ясли, а после логопедический детский сад. Если до достижения малышом 7-летнего возраста задержки развития не будет преодолены, не настаивайте на посещении им обычной школы. В коррекционном учебном заведении вашему ребенку будет обеспечено усиленное внимание специалистов и оптимальная школьная программа.