Неправильное отношение к получению знаний
В современном обществе наблюдается рост культа образования. Навязывание необходимости книжных знаний начинается в раннем возрасте, когда ребенок только вступает на порог школы и получает оценки за выполненные задания, выученные уроки.
К сожалению, что дальше делать с этими заученными знаниями и выполненными заданиями никто не говорит. Систему образования не интересует пригодятся ли в дальнейшей жизни эти уроки, повысят ли они уровень жизни ребенка или так и останутся на задворках памяти.
В нынешней системе образования знание выступает как прямая цель. Только знающий человек достоин хорошей жизни и уважения – вот что вдалбливают детям со школьной скамьи.
Такой подход и заставляет человека хвастаться своим образованием, дипломом. Знатоки, гордящиеся школьной золотой медалью, рады демонстрировать свои достижения, надменно комментируя то, в чем по большому счету не очень разбираются. Выходит, что реализовывать полученные знания иначе не получается.
Наша голова становится похожа на огромный склад или библиотеку. Только всеми знаниями, которые хранятся в нашей памяти, действительно пользуются единицы.
Знания представляют собой пользу для человека только тогда, когда они не рассматривается как цель. Знание должно выступать в роли инструмента или средства для достижения цели.
Знание как волшебство
Еще одной проблемой отношения к знанию является его восприятие как чего – то волшебного. Эта проблема заключается в том, что человек не просто не способен, а не хочет применять полученную информацию в жизни.
Большинство читающих людей мнят себя гениями лишь потому что они много прочли. А на самом деле они просто поглощают информацию. В надежде на то, что она каким – то чудом сама изменит жизнь человека без его участия в этом.
Бессмысленное чтение
В детстве всем детям читают сказки, которые не имеют ничего общего с реальной жизнью. Ребенок растет и начинает читать сам художественную литературу, которая чуть ближе к реальности, но все так же является вымыслом.
Художественная литература не может дать человеку реальных нужных знаний, советов, наделить его опытом. А значит, и не может привести к каким-либо переменам в жизни.
Такое чтение подразумевает развлечение, но не развитие.
Переизбыток информации
Современная жизнь характеризуется переизбытком информации. Обилие новостей не дает человеку сосредоточиться на важном. Люди находятся в постоянном желании узнавать что-то новое (не важно нужное или нет). Формируется страх упустить нечто действительно полезное, что приводит к необходимости собирать все больше информации, анализировать и сортировать ее.
Перенасыщенность информацией не дает возможности отсеять ненужное, человек начинает поглощать все подряд, забивая мусором голову.
Отсюда и получается, что книга, сама по себе, ровно как и чтение, пользы не принесет, если человек не знает что конкретно нужно делать с полученной информацией и нужна ли она ему вообще.
