Как говорить с детьми об искусстве

Прежде чем начинать разговор с малышом об искусстве задумайтесь, что вы сами об этом знаете. Начните изучать историю живописи, музыки, кино и других искусств. Ходите на выставки, на премьеры фильмов, на концерты. Тогда стремление познакомить ребенка с искусством будет подкреплено собственным опытом и впечатлениями, а это уже половина дела.

Вам понадобится

• - пособия по искусству;
• - посещение библиотек;
• - интернет.

Инструкция

1. Приобретите альбом с репродукциями полотен известных мастеров. Проконсультируйтесь с продавцом в магазине, какой из альбомов подойдет для совместной работы с ребенком. Перед тем как начать разговор об искусстве со малышом, перелистайте альбом сами. Выделите наиболее интересные и подходящие на ваш взгляд работы. Сделайте закладки. Выпишите названия картин и художников, имена которых вы отметили для себя. Если купленная книга - просто альбом и никакой дополнительной информации не содержит, соберите информацию самостоятельно. Для этого можете отправиться в библиотеку или посмотреть в интернете.
2. Начинайте занятия. Отводите беседам об искусстве с ребенком несколько часов в неделю. Пусть для него станет привычным общение с вами на тему искусства. Почему проще и правильнее начать с живописи? Потому что из всех видов искусства она, пожалуй, будет понятна малышу более всего. На своем опыте он, наверняка, уже успел познакомиться с тем, что такое рисование. Поэтому проникнуть в тайны искусства рисования ему будет проще, чем изучать музыку, литературу или кино.
3. Начинайте занятие с ознакомления с картиной. Открывайте репродукцию перед малышом. Просите его внимательно посмотреть на картину. Обсуждайте с ним то, что он видит. Подмечайте, на что первое он обратит внимание в картине. Затем спросите, что на ней изображено.Здесь вас могут ждать сюрпризы. Относительно сюжета картины ребенок может выдвигать самые необыкновенные версии. Ему сложно уловить историю, которая изображена на картине, поэтому он скорее всего, начнет перечислять отдельные изображенные предметы. Ваша задача - подтвердить его наблюдение. «На картине действительно изображены все предметы, которые ты перечислил, но давай разберемся, о чем эта картина?» Учите его видеть целостность, а не отдельные составляющие полотна.
4. Переходите к обсуждению способов, которыми художник воплощал свой замысел. Лучше говорить, не используя специальных терминов. Сами вы можете называть их, но не требуйте этого от ребенка. Ваша задача не вырастить искусствоведа за несколько занятий, а привить малышу желание обращаться к искусству и спровоцировать эмоциональное переживание от полотна. Спросите малыша, почему художник использовал именно такие цвета для этой картины. Если вы рассматриваете пейзаж, дайте ребенку возможность порассуждать, почему небо, вода, листья именно таких оттенков? Конечно, есть более-менее стройная искусствоведческая концепция по этому поводу, но ваша задача - заставить ребенка размышлять, сосредоточиться, всмотреться в картину, а не выдать точный ответ.