Как оценить учащегося

Для молодых педагогов часто настоящей проблемой становится необходимость адекватно оценить учащегося. Давно известно, что традиционная школьная трехбалльная система не дает объективной оценки. Учителя идут на всевозможные ухищрения, вводя дополнительные «плюсы» и «минусы», чтобы выиграть дополнительные половины баллов и сделать систему более дифференцированной. Но и этого зачастую недостаточно, особенно с учетом того, что «плюсы» и «минусы» не учитываются в качестве формальных отметок.

Инструкция

1. Возможным решением в существующих условиях может стать введение дополнительно к традиционной шкале балльной рейтинговой системы оценок. В этом случае для получения в четверти или полугодии определенной итоговой отметки ученик должен набрать заданное количество баллов, выставляемых за различные виды работ. Рейтинговая система хороша тем, что традиционную оценку усвоенных знаний и навыков она делает более объективной, лишенной личностного отношения педагога к учащемуся, и тем самым позволяет избежать обвинений в предвзятости.
2. Вторым важны преимуществом балльной системы является возможность дифференцировать различные виды учебных работ и тем самым в большей степени уравнять возможности всех учеников в классе. К примеру, учащийся, который боится публичных выступлений перед классом или не может полностью сосредоточиться во время письменной контрольной, получает возможность набрать необходимые баллы иным способом и все же получить объективную итоговую оценку.
3. Рейтинговая система оценки учащихся позволяет поощрять такие личностные качества как старательность, добросовестность, упорство в достижении учебных целей. Ни для кого не секрет, что традиционная система отметок не дифференцирует учеников в зависимости от их природных способностей и личностных качеств. Поэтому зачастую возникает достаточно несправедливая ситуация, когда неорганизованный, ленивый, но одаренный ученик получает на контрольных и экзаменах высокие оценки, заметно обходя своих более старательных, но менее способных одноклассников. Дополнительно начисляемые баллы за регулярное посещение занятий, за активность во время урока и стремление самостоятельно мыслить и обосновывать свою точку зрения могут значительно компенсировать различия между учащимися, обусловленные их природными данными. Это очень важно для стабильного психологического климата в учебном коллективе, поскольку в этом случае каждый школьник знает, что у него есть реальная возможность добиться объективных высоких оценок благодаря своему упорству и настойчивости. Таким образом устраняется причина для взаимных обид и конфликтов.
4. При использовании рейтинговой системы оценки учащихся важно помнить, что в полной мере она работает только тогда, когда четко разработана система начисления установленного количества баллов за определенные виды работы. Количество баллов за один и тот же вид деятельности не может быть изменено по желанию учителя в отношении отдельных учеников. Только в этом случае эта методика оценки учащихся будет полностью объективной и даст положительный эффект.